Competencias TIC en Formación Inicial Docente: Estudio de caso de 6 especialidades en la Universidad Católica de la Santísima Concepción

Autores/as

  • María Graciela Badilla Quintana Universidad Católica de la Santísima Concepción

Resumen

El dominio de la tecnología es fundamental en los estudiantes de pedagogía para proponer estrategias metodológicas, didácticas y evaluativas que les permitan responder adecuadamente a las demandas del sistema educativo actual. Esta investigación se enfoca  desde una perspectiva cuantitativa con aportes cualitativos, con un diseño no experimental descriptivo, a conocer cuál el nivel de adquisición de las Competencias Tecnológicas (TIC) de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) en  cinco dimensiones relacionadas al su uso e implementación en contextos personales y pedagógicos. La muestra se constituyó de manera aleatoria por 681 estudiantes pertenecientes a seis carreras de las cohortes 2007, 2009 y 2011. Los principales resultados indican que los estudiantes poseen un nivel adecuado de Competencias TIC requeridas por el Gobierno de Chile, sin embargo las dimensiones “Pedagógicas” y “Gestión del Conocimiento”, son las que presentan mayores debilidades. Además, las percepciones de los estudiantes se enfocan a resaltar la necesidad de una formación con apoyo de tecnologías, tanto en la aplicación como en su integración curricular.

Biografía del autor/a

María Graciela Badilla Quintana, Universidad Católica de la Santísima Concepción

Jefe Unidad de Informática Educativa y Gestión del Conocimiento.Coordinadora del Magíster Informática Educativa y Gestión del Conocimiento.Facultad de Educación Universidad Católica de la Santísima Concepción 

Publicado

2013-06-04