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Vol. 37 Núm. 2 (2019): 37(2) Flipped classroom
Vol. 37 Núm. 2 (2019): 37(2) Flipped classroom
DOI:
https://doi.org/10.51698/aloma.2019.37.2
Publicado:
2019-11-11
Editorial
Active learning through flipped classroom
Salvador Montaner-Vilalba, Jesús García-Laborda
9-10
PDF (English)
Call for papers
The impact of the flipped classroom in higher education: a case study
María José Sosa Díaz, Dolores Narciso
15-23
PDF (English)
Design and Validation of a Questionnaire In Order to Assess the Adaptation of Educational Practices to the Flipped Learning Model
María Teresa Sánchez-Compaña, Cristina Sánchez-Cruzado
25-33
PDF (English)
Influence of flipped classroom methodology on the self-concept of primary education students
Héctor Galindo-Domínguez
35-42
PDF (English)
The Flipped classroom in the learning of korfball in fifth and sixth grade
Luis Marqués, Ramon Palau, Mireia Usart, Francesc Morilla
43-52
PDF
Evaluación de una experiencia formativa en Flipped Classroom para profesores universitarios de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid
Elena Sofía Ojando Pons, Jordi Simón Llovet, Miquel Àngel Prats Fernández, María Martínez Felipe, Elsa Santaolalla Pascual, Jorge Torres Lucas
53-61
PDF
Efectividad de la metodología Flipped Classroom en la mejora del clima social en el aula de educación primaria
Héctor Galindo-Domíguez
63-69
PDF
Educació
Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestro: universidades presenciales y online
Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido, Alicia León-Gómez, Carolina Martin-Piñol
75-81
PDF
Escaping from the English classroom. Who will get out first?
Alexandra Santamaría Urbieta, Elena Alcalde Peñalver
83-92
PDF (English)
Información
Para lectores/as
Para autores/as
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