Estudio de la competencia digital docente en Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía y su relación con las variables género y edad
DOI:
https://doi.org/10.51698/aloma.2023.41.1.51-58Palabras clave:
digital Competences of Teachers (DCT); DigCompEdu; Foreign Language DidacticsResumen
Las competencias digitales docentes son un aspecto esencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje actuales, especialmente en lo que respecta a la enseñanza de lenguas extranjeras. Hasta la fecha, las investigaciones sobre los procesos de digitalización de la enseñanza han prestado su atención en contextos educativos propios de la enseñanza infantil, primaria, secundaria y la educación superior, pero no en las Escuelas Oficiales de Idiomas, que en el caso de Andalucía están recogidas como centros que forman parte del proceso de Trasformación Digital Educativa (TDE) impulsado por la Consejería de Educación. En este sentido, se propone una investigación en la que participan 104 docentes que contestan el cuestionario DigCompEdu Check-In. Así pues, los resultados muestran niveles moderados de Competencia Digital. Además, se muestra la inexistencia de diferencias significativas respecto a la variable género y alta significancia en cuanto a la edad. En este sentido, se discuten las posibles vías para el desarrollo competencial.Citas
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