FoMO, adicción a Facebook y soledad como determinantes de la vulnerabilidad en línea en universitarios peruanos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51698/aloma.2023.41.1.95-102

Palabras clave:

FoMO; redes sociales; soledad; vulnerabilidad; universitarios

Resumen

La vulnerabilidad en línea se define como la exposición a experiencias que ponen en perjuicio el bienestar psicológico y físico de las personas. Esto, como resultado de la participación en actividades en línea, puede provocar una mengua en la valía personal y propiciar la aparición de afecciones emocionales. El propósito del presente estudio fue proponer un modelo explicativo para la vulnerabilidad en línea en universitarios peruanos. Este estudio sigue un diseño explicativo con variables observables, en el cual participaron 219 universitarios peruanos elegidos intencionalmente, en su mayoría mujeres (62.6%), cuyas edades oscilaban entre los 17 y 28 años; todos cursaban estudios universitarios en una universidad privada de Lima Metropolitana. Se identificó que el FoMO, la adicción a Facebook y la soledad tienen efectos directos sobre la vulnerabilidad en línea, mientras que la edad presentó efectos indirectos sobre esta (R2 = .486, Δβ = 0.01). Estos hallazgos corroboran los presupuestos teóricos que sostienen que estos comportamientos inadecuados vinculados con la tecnología responden a una satisfacción inadecuada de las necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y pertenencia. 

Biografía del autor/a

Jossué Correa-Rojas, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Maestro en bioestadistica, actualmente coordinador de investigación y efectividad institucional en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Con experiencia en docencia universitaria y especialista en estadistica e investigación científica, consultor en diferentes entidades del estado peruano. 

Mg. Miguel Rojas, Universidad Interamericana para el Desarrollo

Maestro en Ingeniería de sistemas con mención en tecnologías de la información. Consultor para entidades del estado peruano en temas de informática. Con experiencia en docencia universitaria. 

Samantha Del Rosario-Gontaruk, Pontificia Universidad Católica del Perú

Candidata a maestro en problemas de aprendizaje, licenciada en psicología. Especialista en psicología educativa, consultora en temas de desarrollo emocional e investigación científica. 

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Publicado

2023-05-11

Número

Sección

Psicologia