Uso de una aplicación de tableta personalizada para evaluar la comunicación en niños con TEA: AppTEA

Autores/as

  • Ing. Guido B. Guzman Departamento de Ingeniería Biomédica, Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica (IMTIB), CONICET - Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires - Hospital Italiano de Buenos Aires.
  • Prof. Lic. Lucas G. Gago Galvagno Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas. Universidad Abierta Interamericana, Facultad de Psicología y Relaciones Humanas. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas de Argentina (CONICET).
  • Ing. Nicolas H. Quiroz Departamento de Ingeniería Biomédica, Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica (IMTIB), CONICET - Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires - Hospital Italiano de Buenos Aires.
  • Prof. Lic. Matías Serafini Instituto de Investigaciones Médicas (IDIM), Laboratorio de Psicología Experimental y Aplicada. Universidad Abierta Interamericana, Facultad de Psicología y Relaciones Humanas. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas de Argentina (CONICET).
  • Dr. Roberto Pallia Servicio de Salud Mental Pediátrica, Hospital Italiano de Buenos Aires.
  • Dr. Marcelo R. Risk Departamento de Ingeniería Biomédica, Instituto de Medicina Traslacional e Ingeniería Biomédica (IMTIB), CONICET - Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires - Hospital Italiano de Buenos Aires.

DOI:

https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.55-64

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista, AppTEA, Atención, Postura, Tecnología

Resumen

El uso de dispositivos digitales para tratar a personas con trastorno del espectro autista (TEA) tiene buena aceptación, pero hasta el momento no se han registrado investigaciones en Argentina que analicen empíricamente su aporte en cuanto a los comportamientos comunicativos. El objetivo de esta investigación consistió en evaluar la implicación de los dispositivos digitales por lo que respecta a dos parámetros conductuales: la postura y el foco atencional de niños con TEA. Para llevarlo a cabo se analizaron 211 sesiones (vídeos) de 11 niños (edad, Media = 6.45 años, DE = 1.30) durante la utilización de la aplicación AppTEA y dispositivos tradicionales en interacciones con profesionales, en el contexto de unas actividades terapéuticas. Como resultado se encontró que en las sesiones, los niveles y las tendencias de postura y el foco atencional fueron similares, independientemente de los dispositivos empleados. Por lo tanto, si bien las tecnologías y los softwares específicos pueden complementar y apoyar los objetivos terapéuticos, no pueden sustituir el cuidado humano y el apoyo social y terapéutico para los niños.

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Publicado

2022-05-12

Número

Sección

Educació