Uso del móvil en padres, niños y adolescentes: Creencias acerca de sus riesgos y beneficios

Autores/as

Palabras clave:

Teléfono móvil, Smartphone, uso abusivo, satisfacción vital, redes sociales,

Resumen

Se observa una creciente penetración del móvil entre los menores, que indudablemente se hace de la mano de sus padres. Pese a que el móvil ofrece oportunidades de comunicación y socialización, la literatura científica y los medios de comunicación ponen énfasis en los riesgos que su uso supone para los menores y adolescentes. Por ello, la presente investigación estudia los usos, riesgos y beneficios del teléfono móvil, sobre todo en menores, y analiza las creencias de los padres acerca de esta tecnología. Adicionalmente analiza la relación entre el uso problemático del móvil de los menores y su satisfacción vital. Se realizan dos estudios, uno con 63 padres y otro con 411 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato. Los resultados indican que los usos principales son comunicativos, recreativos y prácticos, sugieren que en el momento actual el uso práctico y con potenciales beneficios parece destacar. También se ha encontrado que el tiempo y la frecuencia de uso por parte de los adultos y los menores parecen equipararse, lo que sugiere un incremento progresivo del uso en los adolescentes. Se observa que el uso problemático del móvil es mayor en secundaria y bachillerato que en primaria, con un 15 % de los adolescentes en situación de riesgo de uso problemático. Se concluye que los menores están evolucionando del uso principalmente lúdico al uso comunicativo, facilitado por la eclosión de las redes sociales, lo que indica que integran la tecnología en sus hábitos de vida y la utilizan de una forma positiva. Estos resultados contrastan con la percepción de los padres respecto de los usos del móvil por parte de los hijos, que se limita al uso lúdico y obvian el uso comunicativo potenciado por las redes sociales.

Biografía del autor/a

Gloria Besolí, Universidad Autónoma de Barcelona

 Dept. de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación  

Núria Palomas, Universitat Auònoma de Barcelona

Dept. de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación

Andrés Chamarro, Universitat Auònoma de Barcelona

Dept. de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación

Publicado

2018-05-09

Número

Sección

Psicologia