Tecnologia i lideratge educatiu: una perspectiva filosòfica
Resumen
La Pedagogia només pot relacionar-se amb l’objecte tecnològic i “habitar” la tecnologia modificant alguns dels seus supòsits teòrico-pràctics inspirats per l’objectiu de la “prescripció”. La perspectiva de la Filosofia de l’Educació implica, epistemològicament, posar entre parèntesi la qüestió de “l’haver de fer”, per introduir la pregunta sobre “què és millor”. Des de la perspectiva filosòfica i partint de la metàfora del relat d’Asimov, Jo Robot, en aquest article definim una visió del món tecnològic des de l’excepció que impugna les normes generals estandaritzades, per insertar-hi la funció del lideratge educatiu com una pràctica que impedeix tota anticipació controlada i controlable.Publicado
2013-06-04
Número
Sección
Call for papers
A partir del número 39(1) 2021, los autores y autoras conservan sus derechos y conceden a la revista el derecho de primera publicación de la obra, registrada bajo una licencia de reconocimiento de Creative Commons Attribution-Noncommercial-ShareAlike (by-nc-sa). Se les anima a los autores que hagan la máxima difusión de su artículo, por ejemplo publicarlo en línea y se les propone que lo hagan (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, porque puede producir buenos resultados y hacer que la obra publicada reciba más citas.