Gestión de la convivencia con alumnado magrebí.

Autores/as

  • Angel Jesús Navarro Guareño Universitat Ramon Llull
  • Cèlia Rosich Pla Universitat Ramon Llull
  • Francesc Xavier Marín Torné Universitat Ramon Llull
  • Josep Manel Ballarín Garoña Universitat Ramon Llull

Resumen

La escuela es el espacio social por excelencia para educar en el principio de acogida como elemento básico para la convivencia intercultural, así como en la conciencia crítica para saber detectar y modificar los factores generadores de incomprensión e injusticia. Este artículo narra cómo educar ciudadanos con diferentes identidades culturales, acercándonos a la comprensión cultural y ética del otro, a partir de unos valores comunes para que se favorezca así la cohesión social. Esta solidaridad moral acerca de la pluralidad cultural significa un cambio de percepción basado en la confianza depositada en las posibilidades de cada ser humano. Por eso se reclama al profesorado de educación secundaria, a través de la elaboración de una guía didáctica en valores, una actitud abierta, plural y acogedora, que genere elementos de cohesión social y superación de prejuicios.Palabras clave: convivencia, ética, cohesión social, educación intercultural.

Biografía del autor/a

Angel Jesús Navarro Guareño, Universitat Ramon Llull

Facultat de Psicologia, Ciències de l'educació i l'Esport Blanquerna. Departament de Ciències de l'Educació. Professor investigador adjunto.

Cèlia Rosich Pla, Universitat Ramon Llull

Facultat de Psicologia, Ciències de l'educació i l'Esport Blanquerna. Departament de Ciències de l'Educació. Professora titular.

Francesc Xavier Marín Torné, Universitat Ramon Llull

Facultat de Psicologia, Ciències de l'educació i l'Esport Blanquerna. Departament de Ciències de l'Educació. Professor investigador adjunt

Josep Manel Ballarín Garoña, Universitat Ramon Llull

Facultat de Psicologia, Ciències de l'educació i l'Esport Blanquerna. Departament de Ciències de l'Educació. Professor.

Publicado

2012-11-12